摘要：计算机软件PowerPoint是制作多媒体幻灯片最常用的软件，对PowerPoint中模板、文字、图表、视频的应用原则和制作技巧进行了介绍。
关键词：多媒体；PowerPoint软件；Authorware；应用
计算机辅助教学是一种新型的现代化教学方式，也是当今世界教育技术发展的新趋向。CAI的兴起是整个教育界进行信息革命最有代表性的产物。随着CAI的逐渐推广和应用，多媒体课件的制作越来越成为广大教师所应掌握的一种技术。多媒体辅助教学以其教学容量大、形象直观、教学时空宽阔并容易激发学生的学习兴趣等优势，广泛应用于基础和临床教学，对增进教学效果、提高教学质量起着不可替代的作用。制作多媒体幻灯片最常用的软件是PowerPoint，制作简单，功能强大，使用方便。怎样使幻灯片美观、生动，有利于提高教学效果呢？下面结合自己的工作实际，谈谈PowerPoint的应用体会。
一、课件的结构要清晰明了
在黑板时代，一节 45分钟的课程，教师的板书一般是两到三版，而相同的时间内PPT幻灯片要用到 10 －25张，PPT使课堂的信息量大大丰富了。但随之而来的一个问题是，如果没有清晰的层次结构，巨大的信息量会让学生晕头转向，记录课堂笔记也有很困难。
要做到结构清晰，首先课件中的文字要用精炼，教材上的大段文字阐述不必在课件中重复出现；即使要出现也尽量浓缩、以浅显、精练的文字归纳出要点。其次，在课件中可多次重复目录页，每讲完一个大问题，都重复播放目录页，使走神的学生也能追上课程的思路；还有就是整个课程的项目符号和编号要统一，并尽量与教材保持一致，以方便学生做笔记。
二、突出课程内容，不要用无关的多媒体素材和动画
课件毕竟是为教学服务的，过于花哨的多媒体素材反而会分散学生的注意力。很多老师制作课件的时候，喜欢把手头搜集的图片、动画、声音等，不管与课程内容有没有关系，是不是有助于学生理解和掌握知识，统统堆砌在课件中，甚至一些“获奖’的课件是如此。
在摄影作品中，构图的基本原则是 “ 减法”，即尽量把主题无关的元素从画面中减去。课件的制作可以借鉴这个原则，先用 “ 加法”把平时搜集的内容有相关的素材放到 PPT 中，然后再做“减法 ” 把重复和相关性不大的素材摒除。
三、授课过程中注意把握节奏．紧紧抓住学生的注意力
单张幻灯片中文字的字数以 30－60个汉字为宜，讲的时间以 3 －5分钟为宜。如果一个问题或概念的内容比较多，一张幻灯片放不下就拆分为两张，切忌强行把文字堆积在一张幻灯片上。
心理学的研究表明，学生的注意力集中的时间大约在 15——25分钟之间，有经验的老师在发现学生注意力分散的时候，往往会插入一个“包袱”，把学生分散的注意力重新集中到课堂上来。要有意识的在学生容易走神的时间段，一段动画、声音或等能引发学生注意的素材。
四、模板与色彩搭配
和网页的设计一样。 PPT也忌讳“五颜六色”，过多的颜色会见显得杂乱，并分散学生的注意力。一般来讲，除了黑色和白色外，最多搭配3种颜色。建议每个课件准备两种色彩搭配以适应不同的环境光线。第一种蓝底白字，适合在环境光线比较强的情况下使用，这种色彩搭配既能让学生看清文字，又不易产生视觉疲劳。第二种白底黑字，适合在较暗的环境下使用，因为白色的底版让学生可以看清教师的“身体语言”。
五、图片表格的设计原则
在幻灯片中 ,图片表格会给人造成直观生动的感觉,形成视觉上的一种刺激 , 变抽象为形象,变复杂为简单 ,有利于学生对形态结构的理解和记忆。在设计图片表格时应该画面简洁,突出重点。
制作更精美的图表。PowerPoint 本身自带的“插入 → 图表”命令来制作图表 , 但是所制作出来的图表不太美观,可以用Evaluation 来制作,然后再将这些图表导入到 PowerPoint 中,这样的图表更出精美。图片颜色的快速灵活改变。利用 PowerPoint 制作演示文稿课件,插入漂亮的剪贴画会为课件增色 , 可并不是所有的剪贴画都符合要求,尤其是感觉剪贴画颜色搭配不太合理 , 这时我们可以右击此剪贴画选择“显示 ‘ 图片’工具栏 ” 选项,(如果图片工具栏已经自动显示出来则无需此操作 ) 然后点击“图片 ” 工具栏上的“图片重新着色 ” 按钮,在随后出现的对话框中便可任意改变图片中任何颜色。幻灯片上有标志。在制作幻灯片时许多人都希望加上 LOGO 标志,如自己单位标志、会徽 , 这时只需将标志放在母板上,所有幻灯片上就都有了 , 执行“视图 → 母板→幻灯片母板 ” 命令,在 “ 幻灯片母板视图”中 , 将LOGO标志放在合适的位置上 ,关闭母板视图便可。
六、关于视频，在 PowerPoint 中灵活调用MPEG 文件
多媒体教学的第一个优点就是图文并茂 , 并且可以加入动画、声音等多种元素,使抽象的内容直观化、复杂的内容简单化 , 达到增强教学效果、提高教学效率的目的。在幻灯片中,视频的运用会给人产生真实可信的感觉 , 会给幻灯片增色不少。但最好是选取少量精彩的片段。
有时，我们在制作多媒体 CAI 课件时需调用某些VCD视盘上的部分影像信息。这时若没有高档的视频编辑机或视频编辑软件可就束手无策了。其实完全可以利用豪杰超级解霸来辅助我们达到这个目的。我们先将VCD盘上的DAT文件拷贝至硬盘上（可加快调用的速度，也为了能脱离原视盘而运行），再用豪杰超级解霸播放，可在播放器播放面板上的 “ 选择开始点”按钮选择影像文件的起点，再用播放面板上的 “ 选择结束点”按钮选择所需影像文件的结束点，单击 “MPG”按钮（将选定的内容复制到剪贴板）。再切换至PowerPoint的幻灯片编辑方式，单击 “ 编辑\选择性粘贴 ” 项，在“选择性粘贴”对话框中选择需复制的对象，单击确定即可（同时，所选文件的第一幅图像就显示在当前编辑幻灯片上）。在幻灯片放映时单击屏幕显示的第一幅图像即可放映。PowerPoint和Authorware各有很多非常有用的功能，简单、易用，应用起来效果也很好。我们完全可以充分运用两者的优点、特点，并相互调用，取长补短，提高课件制作质量，达到事半功倍的效果。
在课件制作的实践中，只要肯努力钻研，还可摸索出更多的制作技巧，就能使我们的课件制作更加丰富多彩，不断促进多媒体教学向前发展。但制作课件时也应防止华而不实、花里胡哨，应讲求取材合适，用材得当。这样才能使多媒体课件焕发出无限生机，从多方面刺激学生的感官，引起学生的兴趣。
教学是学生为主体、以教师为主导一个过程，任何类型的多媒体课件在这个过程中都只是一个辅助手段。PPT使教师能够把一堂课的重点突出、难点分散，把难以用语言描述的原理和过程用多媒体素材形象、直观地演示出来。但课件不是一节课的全部，整个课程仍要以教师为主导，所以，我们不必把课件做得面面俱到，更不能把应该由学生思考的问题那么轻易地展示出来我们所要做的事情是通过课件的展示来激发学生积极学习的兴趣．促进学生的主动探究与思考．促进学生创造性地学习。
参考文献
[1]多媒体技术在生理学教学中的应用探讨.中国医学教育技术,2009
[2]浅析解剖学教学中Powerpoint幻灯片的制作和运用.中国医学教育技术,2009
[3]新课程理念与教学策略.北京:中国言实出版业,2009
